Numéro du poste : 1CHEDPA032IB
Classe : NO-C
Secteur de tutelle : Secteur de l’éducation (ED)
Lieu d’affectation: Port-au-Prince
Famille d’emplois: Éducation
Type de contrat : Engagements au titre d’un projet
Durée du contrat : 1 année
Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes
Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 17-NOV-2024
Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme
Seul.e un.e candidat.e de nationalité haïtienne pourra être retenu.e pour ce poste.
Durée de contrat 1 an renouvelable sous réserve de la disponibilité des fonds et si les résultats du/de la titulaire sont jugés satisfaisants.
Le ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) a entrepris une initiative de transformation curriculaire à travers tous les niveaux du système éducatif haïtien. Pour appuyer ce processus de manière systémique, le Bureau International de l’Éducation de l’UNESCO (UNESCO-BIE), avec le soutien de la Banque Interaméricaine de Développement (BID), a été sollicité. Dans une première phase d’intervention, l’UNESCO-BIE a soutenu la réalisation d’un rapport diagnostique sur l’état actuel du curriculum en Haïti, accompagné de recommandations et l’élaboration d’une feuille de route pour la réforme curriculum. Le projet “Phase II du soutien de l’UNESCO-BIE à la réforme curriculaire de Haïti” se déploiera sur trois ans, de 2024 à 2027, et cible six résultats clés, tous interdépendants pour garantir le succès de la réforme. Conformément aux directives du Cadre d’Orientation Curriculaire et de la Feuille de route, ce projet accompagnera le MENFP dans sa transformation curriculaire. Les actions prévues comprennent le renforcement de la structure de pilotage de la réforme curriculaire, la révision des programmes scolaires du préscolaire au second cycle fondamental, le développement de nouveaux programmes de formation pour les enseignants, ainsi que la mise en place d’outils d’évaluation. Une attention particulière sera portée à l’inclusion, notamment à la question du genre, à toutes les étapes du projet pour favoriser l’équité et l’inclusion dans le système éducatif haïtien. Cette approche globale vise à instaurer un environnement éducatif plus équitable et inclusif pour tous les apprenants en Haïti.
Sous l’autorité du Directeur du BIE et la supervision directe de la Cheffe de l’Unité d’Assistance technique aux Etats membres en matière de curricula et en étroite collaboration avec le Représentant du bureau de l’UNESCO à Port-au-Prince (Haïti), le/la titulaire s’acquittera des tâches suivantes :
• Soutenir la coordination dans le suivi et la supervision de toutes les activités du projet afin d’assurer la cohérence, l’efficacité et la conformité aux objectifs et aux normes établis.
• Assister la coordination du projet dans la planification détaillée du projet avec les partenaires locaux – le Ministère de l’Éducation nationale et de la formation professionnelle, le Bureau de l’UNESCO à Port-au-Prince et la Banque Interaméricaine de Développement.
• Soutenir la mise en œuvre et le suivi du Projet selon le calendrier et le programme d’activités convenus avec les partenaires et proposer des remédiations si nécessaires.
• Maintenir une collaboration étroite avec le Comité Technique de pilotage et les autorités du MENFP pour assurer une coordination efficace des efforts visant à réformer le curriculum.
• Élaborer les Termes de Références (TdR) et suivre le processus de recrutement et de contractualisation des consultants recrutés localement.
• Assister la coordination du projet dans le suivi et l’évaluation du travail des consultants recrutés localement.
• Rédiger des notes conceptuelles et préparer les agendas de travail pour les activités prévues dans le cadre du projet.
• Veiller à l’assurance qualité des contenus de formation, publications et outils produits dans le cadre du Projet.
• Gérer en étroite collaboration avec l’assistant de programme, le budget des activités de manière efficace et efficiente.
• Soutenir la mise en œuvre des programmes de renforcement des capacités destinés aux acteurs éducatifs haïtiens.
• Participer à la mise en œuvre des activités de communication du projet.
• Appuyer l’organisation d’ateliers, des formations et d’autres activités de développement professionnel pour améliorer les compétences pédagogiques et managériales des professionnels de l’éducation.
• Rédiger des rapports réguliers sur les résultats obtenus et formuler des recommandations pour améliorer l’efficacité des interventions.
• Représenter l’UNESCO-BIE lors des réunions en Haïti avec les autorités gouvernementales, les organisations partenaires et la société civile pour promouvoir les objectifs de la réforme éducative en Haïti.
• Établir et entretenir des partenariats stratégiques avec les acteurs clés du secteur de l’éducation afin de mobiliser et d’obtenir l’adhésion de tous à cette réforme curriculaire.
• Appuyer le processus d’évaluation finale du Projet.
• Effectuer toute autre tâche demandée par le Chef du Bureau de l’UNESCO à Port-au-Prince, le/la Coordinateur.rice du Projet précité, par la Cheffe de l’Unité d’Assistance Technique de l’UNESCO-BIE ou par le Directeur de l’UNESCO-BIE et qui contribue à l’atteinte des Objectifs de l’Axe Qualité et pertinence du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF 2020-2030) d’Haïti.
Education
Expérience professionnelle
Aptitudes et Compétences
Langues
Expérience professionnelle
Aptitudes et Compétences
Langues
Les traitements de l’UNESCO se composent d’un traitement de base et d’autres prestations pouvant inclure, le cas échéant: 30 jours de congé annuel, allocations pour charge de famille, assurance maladie, régime de retraite, etc.
Le traitement annuel de départ pour ce poste est de l’ordre de 42,954 dollars des États-Unis.
Pour plus de précisions sur les salaires et indemnités, veuillez consulter le site Web de la CFPI et le site Web Carrières de l’UNESCO .
Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l’UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.
L’évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu’un entretien basé sur les compétences.
L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l’évaluation des candidats.
Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l’étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.
L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés (veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux.
L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.
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